Por: Rogelio Alonso. El Profe Roger. 27/08/2016
Los maestros inconformes concertaron una reunión con los diputados locales para exponer en el Congreso las graves irregularidades de las que fueron víctimas durante el proceso de evaluación. Ahí, la profesora, al dar a conocer su caso, lloró de impotencia y coraje tras haber sido partícipe de un ejercicio evaluativo que atentó, según dijo, hasta con su salud y su vida familiar. Coincidió con los demás profesores en el sentido de que la evaluación implementada de ninguna manera era un medio adecuado para valorar la labor docente. Meses después, al conocer los resultados de la evaluación, el estado de ánimo de la profesora dio un giro inesperado: al saberse “idónea” gritó a los cuatro vientos (en redes sociales) su enorme gratitud con medio mundo por el logro conseguido. Es más, hasta presumió el lugar que obtuvo. Fue gustosa a las ceremonias organizadas por las autoridades para recibir los reconocimientos que la acreditaban, supuestamente, como una maestra de élite. No cabía de orgullo, cambió inexplicablemente el ceño fruncido y las lágrimas de rabia por una sonrisa de oreja a oreja.
No son pocos los casos como el anterior. Incluso hay situaciones aún más extremas: profesores que criticaban férreamente a la evaluación pero que al final del proceso, al ser catalogados como “destacados”, no dudaron en aceptar la invitación a Los Pinos para tomarse la foto con algunos de los personajes que han impulsado una reforma nociva para los derechos magisteriales. Los docentes deben ser congruentes con las acusaciones que han hecho a la evaluación. ¿Por qué celebrar la idoneidad cuando días antes negábamos la pertinencia de esa evaluación? ¿Entonces sólo cuando la evaluación arroja un resultado favorable, ésta tiene validez? ¿Fueron las quejas simplemente un medio para “curarse en salud” en caso de tener un resultado reprobatorio? Por lógica, si un examen no sirve para descalificar la labor de un docente, tampoco sirve para determinar su idoneidad. Gozar del reconocimiento y “prestigio” que da esta evaluación es legitimarla.
Sin duda los artífices de la Reforma Educativa están logrando su cometido con los docentes y su evaluación. Están consiguiendo que, a través de estímulos (reconocimiento social, aumento de percepciones, promociones), los profesores vayan poco a poco aceptando estas formas de evaluación a todas luces defectuosas. Los docentes deben recuperar una visión colectiva, ver más allá de sus propias narices. Deben recordar que esa evaluación que hoy les favoreció, es la misma por la que están siendo injustamente despedidos gran cantidad de colegas, maestros que, al igual que ellos, se esfuerzan cotidianamente y hacen lo mejor que pueden con lo que tienen a su alcance y que comparten también la gran pasión de guiar a la juventud del país.
Fuente: http://proferogelio.blogspot.mx/2016/08/idoneidad-pastillas-de-amnesia-para-el.html
Fotografía: saladeprensadigital
