Top Posts
Venezuela. Maduro exhorta a países a no depender...
Promesas y engaños del gobierno, pero sin resultados...
China. De Confucio a la IA: el país...
Ayotzinapa: la esperanza en nueva tecnología y renuncia...
Bolivia. FMI urge cambios en Bolivia y alerta...
¿Por qué destrozaron la calidad educativa?
Valoraciones sobre la situación de Ruth López
Primer round: CNTE desnuda carácter neoliberal de la...
Meritocracia sin igualdad es privilegio
Un paso por la memoria del “Charras”
  • Colectivo Insurgencia Magisterial
Portal Insurgencia Magisterial
Banner
  • Inicio
  • Nosotros/Legal
  • Directorio
  • Alianzas
  • Columnistas
  • Voces que seguimos
  • Calendario de eventos
  • Educooperando
Espacio principalEspacio secundario

LA ENSEÑANZA A DISTANCIA EN EL TALLER DE CAPACITACIÓN DOCENTE.

por La Redacción julio 27, 2020
julio 27, 2020
1,8K

Por: Rogelio Javier Alonso Ruiz*. 27/07/2020

Pocos años escolares, como el próximo, se han vislumbrado con tantos desafíos por superar. Si bien aún son inciertos muchos aspectos del nuevo ciclo, todo parece indicar que, desde el plano pedagógico, la enseñanza a distancia (utilizada por sí sola o como complemento de la presencial), continuará vigente seguramente durante un periodo prolongado. A diferencia del año escolar pasado, cuando la pandemia obligó a docentes a adentrarse en la enseñanza a distancia de manera espontánea, el próximo ciclo escolar debería estar precedido por una preparación que permita a los profesores un aprendizaje formal de los fundamentos básicos de esta modalidad.

Previo al arranque del ciclo escolar 2020-2021, la Secretaría de Educación Pública (SEP) ofertará a los maestros de educación básica el taller intensivo de capacitación “Horizontes: colaboración y autonomía para aprender mejor”; su contenido es notoriamente amplio a pesar de que se desarrollará en sólo una semana: va desde asuntos emocionales de la docencia durante la pandemia, pasando por los roles de maestros y alumnos, hasta los nuevos planteamientos curriculares. De las cinco sesiones que componen el taller, sólo en la cuarta se abordan asuntos referentes a la didáctica a distancia y, por cierto, de manera sumamente superficial. Se observa pues que el taller privilegió la amplitud por sobre la profundidad.

En el nivel superior, diversas experiencias resaltan la importancia de la preparación de los profesores para el éxito de las estrategias educativas a distancia, sobre todo cuando se utilizan las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). En el caso del Instituto Politécnico Nacional, para la implementación de su plataforma académica remota, Polivirtual, se ha puesto en marcha un modelo de profesionalización docente que contemplan el desarrollo de competencias muy diversas: comunicativas, tecnológicas, pedagógicas, sociales y de autonomía (Coronado, 2017, p. 51). En la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla quedó de manifiesto que aun cuando la mayoría de los maestros “poseen habilidades para la docencia presencial, las competencias para la modalidad […] a distancia no es algo que se pueda dar de facto, requiere un proceso de desarrollo que lleve al reconocimiento y acreditación de las competencias respectivas” (Coronado, 2017, p. 39).

Si bien en el contexto mexicano la educación a distancia no necesariamente implica el uso de las TIC, las experiencias referidas hacen notar que la enseñanza remota requiere una formación específica por parte de los docentes. Desde el cierre del ciclo escolar pasado, la SEP, en alianza con Google, proporcionó una serie de video conferencias para formar a los docentes en la enseñanza remota, sin embargo, esta oferta estuvo enfocada sobre todo a la parte técnica, específicamente en el manejo de ciertas aplicaciones. Sería ingenuo suponer que, en un taller de capacitación de cinco sesiones como el que la SEP oferta previo al inicio del ciclo escolar, se pudiera formar con solidez a los profesores, tal como con un trayecto formativo con el rigor debido. No obstante, queda de manifiesto que el tema de no fue tan prioritario, sobre todo desde la perspectiva didáctica. Parece que no ha sido suficientemente valorado el hecho que la educación a distancia, con o sin TIC, “cambia esquemas tradicionales en el proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto para el docente como para el estudiante” (Juca, 2016, p. 107).

De ningún modo se intenta eliminar la posibilidad de la autoformación por parte de los docentes ni las iniciativas que puedan surgir de la autonomía y la creatividad de autoridades escolares, pero resulta lamentable que se haya desaprovechado un taller de alcance nacional para poder al menos abordar los fundamentos de la didáctica a distancia. En la capacitación ofertada por la SEP, como ya se ha dicho, es apenas hasta la cuarta sesión cuando se aborda un asunto de la enseñanza a distancia: el trabajo por proyectos. Esta ligereza de sustancia en temas didácticos contrasta con los talleres recién publicados por la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (MEJOREDU), dirigidos a diversas figuras educativas: en el caso de los profesores, el material denominado “El sentido de la tarea docente en tiempos de contingencia”, abarca de manera más equilibrada temas de índole emocional, social y técnico pedagógico, en la tarea de enseñar a distancia. ¿Por qué no haber aprovechado este curso que si bien no tiene tanta profundidad hubiera proporcionado aprendizajes básicos para la enseñanza en el contexto actual?

Algo similar a la situación descrita sucedió con los cursos de capacitación que se ofertaron el ciclo escolar pasado, en los que, al abordar la inclusión educativa, se hizo casi por completo desde la perspectiva actitudinal, dejando de lado aspectos teóricos y operativos. En ese sentido, vale la pena reflexionar qué tan apegada está la oferta de capacitación a las condiciones actuales y los desafíos que vendrán en el próximo ciclo escolar. Definitivamente, la parte emocional, en la que enfatiza el taller, es importante, sin embargo, no debe eclipsar a los asuntos procedimentales propios de la labor docente. Enseñar no es sólo un desafío emocional, sino también, en igual proporción, intelectual.

*Rogelio Javier Alonso Ruiz. Profesor colimense. Director de educación primaria (Esc. Prim. Adolfo López Mateos T.M.) y docente de educación superior (Instituto Superior de Educación Normal del Estado de Colima). Licenciado en Educación Primaria y Maestro en Pedagogía.

Twitter: @proferoger85

REFERENCIAS

CORONADO, GERARDO (Coord.) (2017). La educación a distancia en México: una década de sostenido esfuerzo institucional. Experiencias y perspectivas. Guadalajara: Universidad de Guadalajara.

JUCA, FERNANDO (2016). La educación a distancia, una necesidad para la formación de profesionales, en Revista Universidad y Sociedad. Disponible en: http://rus.ucf.edu.cu/

MEJOREDU (2020). El sentido de la tarea docente en tiempos de contingencia. México: autor.

SEP (2020). Taller intensivo de capacitación. Horizontes: colaboración y autonomía para aprender mejor. Guía para la facilitación. México: autor.

Fotografía: REVISTA EDURAMA.

Compartir 0 FacebookTwitterWhatsapp
La Redacción

noticia anterior
Coronavirus y condiciones sociales.
noticia siguiente
CUARENTENA DE LOS NIÑOS FUMIGADOS.

También le podría interesar

Casi 70% considera que sus hijos han aprendido...

mayo 29, 2021

Las pantallas y los resultados escolares

febrero 17, 2021

Las TIC en debate o el colonialismo digital.

diciembre 16, 2020

Visitantes en este momento:

1.036 Usuarios En linea
Usuarios: 359 Invitados,677 Bots

Blog: Perspectivas comunistas

Desde el Plantón magisterial en el Zócalo de la CDMX

Nuestras redes sociales

Blog de la Columna CORTOCIRCUITOS

Nuestros grupos de difusión

Artículos publicados por mes

Síguenos en Facebook

Síguenos en Facebook

Artículos por AUTORES

Artículos publicados por FECHA

junio 2025
L M X J V S D
 1
2345678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
30  
« May    

Artículos más leídos esta semana

  • 1

    La CNTE y el acto de desenlatar la lucha de clases en México

    junio 6, 2025
  • 2

    Alto al ataque mediático contra la CNTE, magisterio, organizaciones y sindicatos

    junio 2, 2025
  • 3

    Ante la ratificación del Director del Colegio Preparatorio de Xalapa por parte de la USICAMM la Dirección de Bachillerato lo “retira” de manera arbitraria. Comunidad escolar inicia protestas

    junio 3, 2025
  • 4

    México. Maestros de la CNTE, continúa la huelga

    junio 4, 2025
  • 5

    La CNTE: autonomía y movilización en el marco de una hegemonía progresista (3/3)

    junio 3, 2025
  • 6

    Banco Azteca es premiado con 25 % de las AFORES: Pedro Hernández de la CNTE

    mayo 30, 2025
  • 7

    ¡Quién miente?, ¿la presidenta o la CNTE?

    junio 1, 2025
  • 8

    Daniela Griego, Presidenta Municipal electa de Xalapa. Recibe su constancia de mayoría

    junio 5, 2025
  • 9

    ¡NO NOS VAMOS, SOLO NOS HACEMOS UN POCO MAS A LA IZQUIERDA!

    junio 6, 2025
  • 10

    AFORES: un robo para los trabajadores. ¿Quiénes son y cuántas cuentas controlan?

    mayo 25, 2025
  • 11

    La CNTE: autonomía y movilización en el marco de una hegemonía progresista (2/3)

    junio 1, 2025
  • ¿Cuáles son los elementos de una historieta?

    febrero 15, 2017
  • 13

    La primavera no se alquila: dignidad magisterial y respeto a la historia

    mayo 30, 2025
  • 14

    Bukele reconoce que le estorban los tratados de derechos humanos y que lo tiene sin cuidado que lo llamen dictador

    junio 3, 2025

Rolando Revagliatti. Argentina

Raúl Allain. Perú

Juan Antonio Guerrero O. México

Vanesa Monserrat. Argentina

Carolina Vásquez Araya

Ilka Oliva-Corado

Javier Tolcachier

Columna: CORTOCIRCUITOS

Manuel I. Cabezas González

Luis Armando González

Iliana Lo Priore

Jorge Salazar

Adolfo del Ángel Rodríguez

Oswualdo Antonio G.

José Eduardo Celis

Daniel Suárez

Güris J. Fry

Jorge Díaz Piña

Ángel Santiago Villalobos

Andrés Brenner

Alejandra Cortina

José Carlos Buenaventura

Luis Palacios

@2020 - Insurgencia Magisterial

Portal Insurgencia Magisterial
  • Inicio
  • Nosotros/Legal
  • Directorio
  • Alianzas
  • Columnistas
  • Voces que seguimos
  • Calendario de eventos
  • Educooperando
Portal Insurgencia Magisterial
  • Inicio
  • Nosotros/Legal
  • Directorio
  • Alianzas
  • Columnistas
  • Voces que seguimos
  • Calendario de eventos
  • Educooperando
@2020 - Insurgencia Magisterial

Leer también:x

¡Dejemos de idolatrar lo digital!

mayo 19, 2020

Preguntas antipedagógicas a la televisión.

agosto 7, 2020

Discapacidad, confinamiento y educación a distancia: de...

mayo 5, 2020