Por: PUCP. 24/04/2016
Futuros de la universidad; entre extinción e inercia, muchas opciones.
Una inteligencia artificial que realice el trabajo de los humanos es el marco de una realidad en que peligra el futuro de la Universidad. Así de extremo es uno de los panoramas que imagina, de aquí a 15 años, un grupo de reconocidos académicos reunidos por el Times Higher Education.
Afortunadamente, los futuribles propuestos resultan bastante disparejos, diversos y con muchos matices, lo que permite que surjan muchas inquietudes que tendrán que pensarse o resolverse en un futuro cercano.
Al otro extremo de robots y máquinas que ejecutan la labor profesional, un par de propuestas proyectan que, para el 2030, la Universidad asimilará el vértigo inicial de los avances de la tecnología y se adaptará. Incluso, una de ellas sugiere que las clases presenciales en algún momento van a renovarse y volverán a ser espacios apreciados que inviten al pensamiento enfocado y analítico de los estudiantes, que parecen distraídos permanentemente por la marea de información y las mejoras tecnológicas.
Otro comentario sugiere que no habrá revolución para las universidades, sino creación de instituciones especializadas, que apunte a perfiles específicos de postulantes.
La formación por competencias y en especial en habilidades blandas es indicio de otra de las percepciones venideras, asumiendo que el avance de la ciencia va a permitir una enseñanza “optimizada” (innovaciones pedagógicas), con una evaluación al estudiante que enfatiza en la capacidad de estar preparado para nuevos aprendizajes y resolución de situaciones reales, antes que el conocimiento almacenado.
Otra cuestión trascendente en más de uno de los futuros para la Universidad es el comportamiento y feedback de los estudiantes a lo largo de sus años de formación. La recolección de big data, además de la presencia en aumento de cursos masivos en línea, podrían en conjunto desviar el uso del esquema tradicional de formación universitaria, a través de una currícula establecida, hacia un modelo en que los estudiantes tengan las herramientas y la capacidad para poder automodelar su perfil de graduado.
Y la última piedra angular para una Universidad del futuro estará en poder observar, valorar y comparar medidas de resultados de aprendizaje. En Times Higher Education, mencionan al proyecto“Measuring and Comparing Achievements of Learning Outcomes in Higher Education in Europe” de la Tuning Academy, que propone recoger información sobre el rendimiento de los estudiantes alrededor del mundo, de modo que se pueda saber en qué casos se están desarrollando las competencias que los estudiantes necesitan y si los programas curriculares están cumpliendo sus metas. Gestionar esta información les proporcionará a las instituciones muchas más posibilidades de hacer ajustes y perfeccionar los modelos de enseñanza.
Fuentes:
- THE (24/12/2015): Future perfect: what will universities look like in 2030?
- Tuning News (02/09/2015): Launch of the feasibility study “Measuring and Comparing Achievements of Learning Outcomes in Higher Education in Europe”
- Kurzweil (19/09/2013): Nearly half of US jobs could be at risk of computerization, Oxford Martin School study shows
Fuente: http://vicerrectorado.pucp.edu.pe/academico/noticia/imaginando-la-universidad-en-el-ano-2030/
Fotografía: csglobe
