Por Fidel Quiñones Marín. 01/05/2018
Planteo al lector las siguientes consideraciones, como un primer acercamiento a la incertidumbre que me genera ¿Qué sucederá en la presentación del denominado Plan para mejorar la calidad de la enseñanza? el próximo 12 de mayo en Guelatao, Oaxaca.
El acontecimiento
Circula en redes sociales el video ¿Conoces el proyecto educativo de AMLO? Con el mensaje “¡No te dejes engañar! Vamos a construir una nueva forma de aprender generando una auténtica reforma educativa: Transformar y mejorar la profesión docente del país. Garantizando sus derechos y dignificando a los profesionales de la educación. Una nueva Ley del Servicio Profesional Docente. Formación de Docentes altamente especializados. Evaluaciones justas y auténticas sin afectar los derechos de los docentes. Escuelas con instalaciones suficientemente equipadas, adecuadas y con conectividad total e interacción en tiempo real. Integrar habilidades digitales como elemento transversal. Inglés como segunda lengua obligatoria. Un gran acuerdo entre maestros, padres de familia y estudiantes. Formar estudiantes con visión al futuro y valores de convivencia, emociones y arte”
Varios comentarios, lo identifica como una respuesta a la guerra sucia, y en especial al anuncio difundido por televisión nacional bajo el patrocinio de Mexicanos Primero de los niños candidatos, donde expresan:
Ricardo: Soy Ricardo me gustaría una educación para lograr mis sueños y no los de los políticos… que los maestros no se preparen es insulting and unacceptabily.
Pepe: Soy Pepe y quiero que mis maestros sean un ejemplo para todos… Quiero que mis maestros se preparen como yo mero. ¡N’mbre, unos genios!
Andrés: Soy Andrés y quiero que a mis maestros les hagan exámenes, como nos lo hacen a nosotros… La magia del poder es poder estudiar. Quiero una educación que no la tenga ni Obama
Jaime: Soy Jaime y quiero escuelas con tecnología y que me enseñen inglés… Y quiero que la transformación educativa avance… Quiero aprender a aprender
Margarita: “Yo soy Margarita y quiero que el cambio en mi escuela no se detenga… (risas) … Y quiero que mis maestros se preparen mejor”
El anuncio culmina con el llamado: “Piensa bien y elige al candidato que apoye la transformación educativa”
En el promocional de Mexicanos Primero, no sorprende la recuperación de varios mensajes que reproducen la línea discursiva de la Reforma Educativa: Los maestros no están preparados (la justificación de la reforma), hace falta aplicarles exámenes a los maestros donde se compruebe su preparación (la justificación de la Ley del Servicio Profesional Docente), que trabajen con tecnología y enseñen inglés; pero sobre todo que se mantenga la transformación educativa (extensión del termino calidad educativa). Por tanto, el próximo presidente debe ser quien apoye la transformación educativa (o mejor dicho: el compromiso con la calidad educativa expresada como el máximo logro de aprendizajes).
Sin embargo, la apreciación cambia al escuchar el mensaje acerca del Plan educativo de AMLO. Sobre todo si consideramos la promesa constante de “cancelar la mal llamada reforma educativa”. En el discurso del Plan Educativo se mantiene “La Ley General del Servicio Profesional Docente”, y se hace nueva (para ello deberá haber una iniciativa que no se remite al cambio de contenido del artículo tercero constitucional acerca de la calidad de la educación). Se conservan las evaluaciones, pero se agrega que sean justas y auténticas, lo que recuerda el reciente pronunciamiento del presidente de la Junta de Gobierno del INEE, el consejero Eduardo Backhoff Escudero, quien en entrevista para la Jornada (29/04/2018. Pág. 29), señaló que “Hace falta una vuelta a la tuerca del servicio profesional docente. A la ley hay que pulirla, revisarla, fortalecerla, hacerla mucho más amable, convencer a los docentes que la evaluación del desempeño en servicio, que es la más cuestionada, debe ser exclusivamente formativa, debió serlo desde un principio”
Es decir, ambos mensajes vuelven deseable una evaluación formativa (aquella que no tiene repercusiones para la permanencia), pero que preserva ideas como: “Escuelas con instalaciones suficientemente equipadas, adecuadas y con conectividad total e interacción en tiempo real”, lo que nos recuerda la adquisición de deuda a través de los CIEN. “Integrar habilidades digitales como elemento transversal. Inglés como segunda lengua obligatoria… Formar estudiantes con visión al futuro y valores de convivencia, emociones y arte”, lo que evoca a los elementos del denominado Nuevo Modelo Educativo.
Por tanto, será interesante analizar lo que plantea no sólo AMLO, sino los integrantes de su equipo de trabajo acerca de la “modificación” (ya no cancelación) a la reforma educativa que se dará a conocer el día 12 de mayo en Guelatao, Oaxaca. ¿A qué me refiero? A las primeras declaraciones de quien sería Secretario de Educación Pública al triunfo de la coalición “Juntos haremos historia”, Esteban Moctezuma Barragán. En diciembre de 2017: “es muy claro lo que dije, lo bueno se queda y lo malo lo deciden alumnos, maestros, padres de familia y obviamente hay que ser abiertos a que en las cosas buenas haya continuidad”. Asimismo, en el video “Esta es la verdadera visión de AMLO y su equipo sobre la reforma educativa”, Moctezuma Barragán expone: “La educación pública para Andrés Manuel López Obrador, es una prioridad. Y dentro de la educación pública está una educación de calidad. Parte de ello es que los niños aprendan tecnología y aprendan idiomas, y uno de esos idiomas, sin duda importante, es el inglés. La Reforma educativa privilegió la evaluación por sobre la capacitación. De hecho hay más maestros evaluados que capacitados. En la propuesta de Andrés Manuel López Obrador está, primero que nada, la capacitación. Y no sólo la capacitación de las maestras, (por cierto, las maestras son más que los maestros) y de los maestros mexicanos, sino también de los directores, de los supervisores, para que de esta manera tengamos a todo un cuerpo que esté modernizado en cuanto a la enseñanza, en cuanto a las nuevas técnicas de aprendizaje y en cuanto a los nuevos modelos pedagógicos”
Dicho así, preocupa que la educación pública de calidad que se promueva en el Plan para mejorar la calidad de la enseñanza, centre la atención (otra vez) en la capacitación de maestros, directores y supervisores (se amplía el espectro de “necesitados de preparación”) quienes requieren modernizarse en cuanto a la enseñanza y los nuevos modelos pedagógicos (“no están actualizados”). Y que sólo se enuncien pero que en la acción no se consideren las afectaciones a los derechos docentes en aras del interés superior de la niñez.
