Top Posts
Educación para cuidar el medioambiente
Venezuela. Maduro exhorta a países a no depender...
Promesas y engaños del gobierno, pero sin resultados...
China. De Confucio a la IA: el país...
Ayotzinapa: la esperanza en nueva tecnología y renuncia...
Bolivia. FMI urge cambios en Bolivia y alerta...
¿Por qué destrozaron la calidad educativa?
Valoraciones sobre la situación de Ruth López
Primer round: CNTE desnuda carácter neoliberal de la...
Meritocracia sin igualdad es privilegio
  • Colectivo Insurgencia Magisterial
Portal Insurgencia Magisterial
Banner
  • Inicio
  • Nosotros/Legal
  • Directorio
  • Alianzas
  • Columnistas
  • Voces que seguimos
  • Calendario de eventos
  • Educooperando
Espacio principalEspacio secundario

Diplomado virtual `Mediación pedagógica desde miradas y pensares complejos´.

por La Redacción febrero 6, 2020
febrero 6, 2020
1,3K

Por: ABACO en Red. 06/02/2020.

Objetivo del diplomado:

Con este diplomado virtual vamos a significar los procesos de mediación pedagógica, enfocando el qué y el cómo concretarla en escenarios socioeducativos situados, desde miradas y pensares complejos.

La intención es vincular la reflexión epistemológica con la transformación de la práctica pedagógica y el acompañamiento de procesos socioeducativos situados  y diversos.  

Categorías propuestas para la reflexión y construcción colectiva: 

  1. Biopedagogía y la pedagogía de significación.La pedagogía de la significación reconoce y asume la subjetividad como insumo necesario para significar nuestras experiencias y aprender de ellas (sistematización de experiencias). Esta es válida en los procesos de investigación, facilitación, evaluación, cualquiera que sea, por cuanto se gestan procesos de construcción de significados desde las subjetividades de participantes, llámense docentes, estudiantes, investigadoras/es, promotoras/es, educadoras/es.

´Somos el significado que nos construimos´, una que nos reta a trascender en la construcción de procesos socioeducativos desde el reconocimiento de nuestras subjetividades como insumos necesarios para construir conciencia crítica y aportar en la calidad de vida de los seres que habitamos este planeta.

¿Qué implica aprender desde una visión biopedagógica? Reflexionaremos en el ´aprender´ como actividad innata de los seres vivos. Aprender como un proceso creativo y autopoiético.

2. Ethos que construyen nuestras miradas educativas. 

“Ethos” es el “lugar donde habita nuestro ser”. Son nuestros hábitos y costumbres adquiridas que modelan nuestro ser siendo en el mundo.

Reflexionaremos en la propuesta de una ética común, de la cooperación genuina y del encuentro, desde la cual podemos generar una serie de convivencias, en las que podamos compartir curiosidad, alegrías, experiencias, aprendizajes, entusiasmo y cooperación.

3. Holismo y pensamiento complejo. 

Desarrollar un pensar complejo o un pensar desde la complejidad implica descubrirnos en una diversidad de opiniones y visiones sobre la realidad que percibimos. Es pues, una actitud, ética y estética, una forma de cuestionamiento e interacción con nuestro ‘mundo’. Pensar de forma compleja es problematizar, interrogar e interrogarnos desde preguntas diversas, potenciando la comunicación y el discurso a través del poder de nuestras palabras. También es un asunto epistemológico en cuanto a cuestionarnos sobre ¿qué podemos conocer?, ¿cómo podemos conocer? y ¿cuándo podemos asegurar que conocemos algo?Pensar desde la complejidad es un desafío que nos permite transitar de una concepción estática, permanente, cerrada, aislada hacia una perspectiva en red fluida que es siempre interactiva, dinámica y multidimensional, lo cual no está para nada disociada del holismo desde una perspectiva también dinámica. Así, una perspectiva holísmica u holística implica construir una conciencia que reconozca nuestra realidad dinámica interconectada: un ser somos siendo en un universo que percibimos en el ser que habitamos en interdependencia positiva de nuestras energías vitales.

4. Cooperación, interconectividad y aprendizaje en red.

Los nuevos escenarios de las redes interactivas nos dan la oportunidad de gestar no solo nuevos modos de educar(nos) sino de vivir y convivir a partir de una concepción compleja y dinámica del saber, del sujeto y sus vínculos.

No son los entornos los que virtualizan sino la mente. Dinamizar nuestros aprendizajes implica dinamizar nuestra mente, lo cual se logra a través de los distintos recursos que encontramos en internet (videos, 7 música, imágenes, juegos,…), que si lo hacemos desde ‘la emoción como recurso educativo’ puede lograr que se transforme en lúdica cualquier experiencia virtual, lo que sin duda hará que nuestros aprendizajes sean significativos.

5. Educar(nos) desde una conciencia planetaria: acciones concretas

Un enfoque planetario en educación implica que dejemos de querer ‘humanizar’ y más bien procuremos ecologizar, desde un enfoque vital amplio y profundo. Necesitamos de pedagogías alternativas, en este caso, de una ecopedagogía y una ecoformación hoy, porque sin esa pedagogía para la construcción de nuevos imaginarios en el sujeto, principalmente del sujeto occidental, prisionero de una cultura cristiana predatoria, no podremos hablar más de la Tierra como un hogar. Sin una educación sustentable, la tierra continuará siendo considerada como el espacio de nuestro sustento y del dominio técnico-tecnológico, objeto de nuestras investigaciones, nuestros ensayos, y, algunas veces, de nuestra contemplación. Pero no será el espacio de vida. No se trata de transmitir la cultura “de una generación a otra”, sino de un gran viaje de cada persona, de cada ser a su universo interior y en el universo que lo rodea. Queremos pensar en acciones prácticas para nuestra transformación vital.

Orientado a:

Profesionales del campo social que desean reflexionar sobre nuevas epistemologías que les permitan mejorar su actuar pedagógico y de acompañamiento social desde visiones emergentes.

Modalidad:

Es un diplomado 100% virtual a desarrollarse desde la plataforma educativa de ÀBACOenRed.

Período:

Inicia: 10 de febrero de 2020.

Finaliza: 15 de mayo de 2020.

El diplomado será facilitado por la Maestra Carla Y. Caballero (Candidata a doctora en educación, con énfasis en mediación pedagógica. Máster en Gestión del Desarrollo Comunitario).

LEER ARTÍCULO ORIGINAL PULSANDO AQUÍ

Fotografía: ÁBACO en Red.

Compartir 0 FacebookTwitterWhatsapp
La Redacción

noticia anterior
OPINIÓN: ¿Fantoches los indígenas?
noticia siguiente
Posneoliberalismo con piquete de ojo.

También le podría interesar

La subversión de la pedagogía

mayo 26, 2025

«Pedagogía Antifascista» contra el auge del actual neofascismo

mayo 13, 2025

¿Qué tienen los ministros de educación en la...

mayo 10, 2025

Visitantes en este momento:

989 Usuarios En linea
Usuarios: 302 Invitados,687 Bots

Blog: Perspectivas comunistas

Desde el Plantón magisterial en el Zócalo de la CDMX

Nuestras redes sociales

Blog de la Columna CORTOCIRCUITOS

Nuestros grupos de difusión

Artículos publicados por mes

Síguenos en Facebook

Síguenos en Facebook

Artículos por AUTORES

Artículos publicados por FECHA

junio 2025
L M X J V S D
 1
2345678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
30  
« May    

Artículos más leídos esta semana

  • 1

    La CNTE y el acto de desenlatar la lucha de clases en México

    junio 6, 2025
  • 2

    Alto al ataque mediático contra la CNTE, magisterio, organizaciones y sindicatos

    junio 2, 2025
  • 3

    ¡NO NOS VAMOS, SOLO NOS HACEMOS UN POCO MAS A LA IZQUIERDA!

    junio 6, 2025
  • 4

    México. Maestros de la CNTE, continúa la huelga

    junio 4, 2025
  • 5

    Ante la ratificación del Director del Colegio Preparatorio de Xalapa por parte de la USICAMM la Dirección de Bachillerato lo “retira” de manera arbitraria. Comunidad escolar inicia protestas

    junio 3, 2025
  • 6

    Banco Azteca es premiado con 25 % de las AFORES: Pedro Hernández de la CNTE

    mayo 30, 2025
  • 7

    La CNTE: autonomía y movilización en el marco de una hegemonía progresista (3/3)

    junio 3, 2025
  • 8

    Daniela Griego, Presidenta Municipal electa de Xalapa. Recibe su constancia de mayoría

    junio 5, 2025
  • 9

    ¡Quién miente?, ¿la presidenta o la CNTE?

    junio 1, 2025
  • 10

    AFORES: un robo para los trabajadores. ¿Quiénes son y cuántas cuentas controlan?

    mayo 25, 2025
  • ¿Cuáles son los elementos de una historieta?

    febrero 15, 2017
  • 12

    La CNTE: autonomía y movilización en el marco de una hegemonía progresista (2/3)

    junio 1, 2025
  • 13

    EL PROBLEMA DE LA USICAMM ES… ¡TODO!

    mayo 31, 2025
  • 14

    Morir en la tortuosa búsqueda de los 43

    junio 3, 2025

Rolando Revagliatti. Argentina

Raúl Allain. Perú

Juan Antonio Guerrero O. México

Vanesa Monserrat. Argentina

Carolina Vásquez Araya

Ilka Oliva-Corado

Javier Tolcachier

Columna: CORTOCIRCUITOS

Manuel I. Cabezas González

Luis Armando González

Iliana Lo Priore

Jorge Salazar

Adolfo del Ángel Rodríguez

Oswualdo Antonio G.

José Eduardo Celis

Daniel Suárez

Güris J. Fry

Jorge Díaz Piña

Ángel Santiago Villalobos

Andrés Brenner

Alejandra Cortina

José Carlos Buenaventura

Luis Palacios

@2020 - Insurgencia Magisterial

Portal Insurgencia Magisterial
  • Inicio
  • Nosotros/Legal
  • Directorio
  • Alianzas
  • Columnistas
  • Voces que seguimos
  • Calendario de eventos
  • Educooperando
Portal Insurgencia Magisterial
  • Inicio
  • Nosotros/Legal
  • Directorio
  • Alianzas
  • Columnistas
  • Voces que seguimos
  • Calendario de eventos
  • Educooperando
@2020 - Insurgencia Magisterial

Leer también:x

Batalla de Junín y pedagogía solidaria

agosto 7, 2022

¿Cómo influyen los colores en el aprendizaje?...

septiembre 23, 2017

La Pedagogía del Encuentro es defender la...

agosto 25, 2022