Por: Oswualdo Antonio González. Director del Portal Insurgencia Magisterial. 17/05/2018
Coincido con los autores de la Columna Cortocircuitos, la cual se publica en este Portal, respecto de la urgencia de analizar el papel de los críticos en el proceso de lucha contra la Reforma educativa.
Algunos críticos han recuperado las consignas en las calles, les han dado cierto grado de consistencia y apuntalado con ejemplos, reforzando así un ciclo calle-academia, que las han convertido en una especie de “eslogan” o síntesis de posturas complejas.
Entre estos “eslogan” encontramos los siguientes: “Evaluación punitiva”, “Reforma laboral, no educativa”, “Reforma neoliberal”, “Reforma privatizadora”, “Mano de obra barata”, entre otras.
Un problema con este tipo de crítica es que no problematiza, hace al lector un consumidor y no da herramientas para que los sujetos dialoguen con las realidades desde sus propias situaciones.
Este tipo de críticas, son tajantes y afirman sin dejar espacios para cuestionamientos alternos o incluso contrarios. Una de estas afirmaciones la leímos hace algunas semanas, “La reforma educativa ha muerto”, se afirmaba en el texto, apuntalado por una serie de hechos desarticulados pero bien “colocados” para “sustentar” la “afirmación”. La consecuencia es la celebración de un triunfo inexistente de los maestros disidentes, la justificación perfecta para la desmovilización y la entrada a las negociaciones locales. En este marco ¿para qué participar en la elección si la Reforma ya está muerta? ¿Por qué pedir abrogación si la Reforma ya está muerta? Tal vez por ello, la exigencia central es ahora, una “mesa de negociación”, negociar ¿qué?
A ese tipo de crítica nos referimos.
Uno de los propósitos del Portal Insurgencia Magisterial es promover el debate público y con ello, una pedagogía para la formación ciudadana. Donde lo que se publique no sea tomado como verdad, sino como interpretaciones temporales factibles de ser contrastadas o denunciadas como parciales o manipuladoras. Incluso donde se puedan reconocer públicamente errores de interpretación, o se pueda replicar al replicante aportando mayores evidencias.
En ese espíritu, hacemos el análisis del Artículo publicado en nuestro Portal titulado: Fenece el mito de la reforma educativa. PULSAR AQUÍ PARA LEERLO
Dos cuestiones nos interesa puntualizar en relación con este artículo:
- La Reforma no es un MITO.
- La Reforma no FENECE.
La Reforma no es un MITO.
Esto se afirma en el artículo respecto de lo que es un MITO (las negritas son remarcados nuestros):
Los griegos antiguos para explicarse, de alguna manera, las cosas incomprensibles que veían inventaron los mitos…
…Las reformas estructurales de principios del peñismo son el mito político más enfermo que nos ha tocado padecer en los últimos años.
…al final del sexenio han sido un fracaso al menos para el pueblo y han corroborado su condición de mito con los que, desde luego, nacieron.
…En particular la llamada reforma educativa es sin lugar a dudas el mito más lesivo, mito que por otra parte capataces disfrazados de autoridades educativas serviles intentan reivindicar…
El autor argumenta que las Reformas estructurales son un MITO, definiendo a éstas como explicaciones de las cosas incomprensibles, lo cual no es una “metáfora” adecuada para afirmar que dichas Reformas no benefician al pueblo.
Siguiendo la lógica del autor, afirmamos que las Reformas no son un MITO, ya que si pueden llegar a ser “comprendidas”. Por ejemplo desde los estudios de las agendas públicas, ciencias políticas, gobernanza o nueva administración pública se ha demostrado, que en su diseño intervinieron una diversidad de redes de intereses que hicieron posible, por primera vez en México una coalición de gobierno. La coalición, tuvo un poder de tal magnitud que incluso le permitió reformar la constitución política de nuestro país. En su implementación, el gobierno tuvo todos los recursos para encarcelar, cooptar, asesinar, reprimir, desaparecer a todo aquel que se resistía o buscaba boicotear este paquete de Reformas.
Las Reformas estructurales no son un MITO.
La Reforma no FENECE.
El autor del texto afirma:
Con el fin del sexenio y régimen, hacia el 1º de julio el mito terminará de morir, pero en sus últimos estertores intenta imponer una reforma en las escuelas formadoras de maestros, en las escuelas normales…
Los colegas de la Columna CORTOCIRCUITOS han demostrado con evidencia diversa que la Reforma educativa, NO ESTÁ MUERTA, que todos sus procesos clave siguen su marcha. Pero también, han puntualizado que ninguna Coalición o Candidato en el actual proceso electoral plantea detener, abrogar o desaparecer la actual Reforma educativa, es decir, está garantizada su vida más allá del actual sexenio. En donde parece existir un consenso, con distintos matices, es en revisar la llamada evaluación para la permanencia, de ahí en adelante es terreno no negociable.
Con lo anteriormente expuesto podemos afirmar que la Reforma educativa: no es un MITO, Ni FENECE. Invitamos al Dr. Luis Bello Estrada de la Normal Veracruzana a intercambiar puntos de vista por este medio.
