Por: Bruno Baronnet, Saúl Velasco-Cruz. 03/04/2022
The Forms of Racism in the Primary School of a Mayan- Tzeltal Community in Chiapas
As formas de racismo na escola primária de uma comunidade Maia- Tseltal em Chiapas
DOI: https://doi.org/10.17227/nyn.vol7.num50-12586
- Bruno Baronnet
- Saúl Velasco-CruzUniversidad Pedagógica Nacional – Unidad Ajuscohttp://orcid.org/0000-0002-6797-5393
Publicado2021-01-01ResumenReferenciasEstadísticasCómo citar
La educación indígena en los Altos de Chiapas, ha tenido por largas décadas un desempeño reiteradamente fallido,
operando sin cambios que pudieran transformar este proceso en una propuesta exitosa. Pese a los discursos inclusivos
y antirracistas que la oficialidad comenzó a suscribir desde finales del siglo xx, no ha sido desmantelada la base
estructural del orden racista, jerárquico y clasificatorio que determina las características de la asimilación en la
república mexicana y sigue legitimando injusticias y desigualdades en este territorio. Desde una etnografía educativa
realizada en una aldea marginada, sostenemos que debería iniciarse un proceso de exhibición y denuncia del racismo
que se esconde en la definición de lo indígena maya, así como en diferentes formas estigmatizadas de clasificación
que han sido impuestas a los pueblos originarios desde la educación escolarizada. Erradicar el racismo implicaría
cuestionar la responsabilidad del Estado y su legado colonial para que la escuela aproveche los conocimientos
vinculados al territorio indígena, así como sus tradiciones y formas organizativas. Las propias instituciones de
los pueblos originarios son capaces de detener el etnocidio, haciendo valer su derecho a la autonomía educativa,
favoreciendo la descolonización y la revitalización cultural y lingüística, de manera que se eliminen los prejuicios
discriminantes que configuran las formas de aprendizaje escolar. Debido a la comprensión de las injusticias y conflictos
entre personas de culturas ajenas, es crucial aprender la historia y la geografía de los territorios amenazados por
las violencias del racismo, para defenderlos desde los lazos comunitarios, las artes y las culturas populares.Palabras clave: educación bilingüe, docente de escuela primaria, racismo, discriminación, México (es)
bilingual education, elementary school teacher , racism, discrimination, Mexico (en)
educação bilíngue, professor do ensino básico, racismo, discriminação, México (pt)
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