Top Posts
Filtran datos de Revista Espejo tras solicitar información...
LA TRISTEZA COMO VALOR DEMOCRÁTICO CONTRA LA ULTRADERECHA
Fiscalía General de la República reporta 20 veces...
Abordaran las implicaciones pedagógicas de 3 nuevos protocolos...
Encuentro en defensa de los territorios y por...
Brasil: un poco de agua al vino
Señor del Nicho, que los desaparecidxs regresen a...
Sanción del IMPI a Penguin Random House por...
MUERTE, IDENTIDAD Y RESISTENCIA CULTURAL
Más Marx: Por una red contra la barbarie...
  • Colectivo Insurgencia Magisterial
Portal Insurgencia Magisterial
Banner
  • Inicio
  • La casa de todxs
  • Chical de voces
  • Las hortalizas
  • Reporteras(os) y Columnistas
  • Poesía insurgente
  • Eventos
Espacio principalEspacio secundario

Matemáticas y prácticas racistas en la escuela: experiencias con docentes de Bogotá

por RedaccionA abril 3, 2022
abril 3, 2022
1,4K

Por: Ángela Patricia Valencia-Salas. 03/04/2022

Mathematics and Racist Practices at School: Experiences of Teachers from Bogotá

Matemáticas e práticas racistas na escola: experiências com professores de Bogotá

DOI: https://doi.org/10.17227/nyn.vol7.num50-12590 

  • Ángela Patricia Valencia-SalasUniversidad Pedagógica Nacionalhttp://orcid.org/0000-0001-9039-4688
  •  PDF

Publicado2021-12-09

En este artículo pretende brindar algunas reflexiones producto de la investigación “Prácticas racistas en la escuela: un análisis de las prácticas de maestros y maestras de matemáticas” durante la Maestría en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional. Así pues, esta investigación tuvo como objetivo analizar desde una perspectiva decolonial cómo se configuran y reproducen prácticas racistas y otras formas de discriminación asociadas a esta en los procesos pedagógicos de maestras y maestros de matemáticas en escuelas distritales de Bogotá, específicamente en las prácticas de docentes de matemáticas con relación a niños y niñas afrocolombianos(as). La investigación contempló entrevistas a profundidad a maestros y maestras de diferentes instituciones educativas distritales, trabajo de campo y observación en una ied en particular. Se exploró desde las narrativas de maestros, niños y niñas las formas en que se manifiestan el racismo y la discriminación racial en la escuela; sin embargo, los resultados presentados en este artículo se enfocan en las narrativas de maestros y maestras frente a sus experiencias pedagógicas con niños y niñas afrocolombianos(as). Estas reflexiones, además de convertirse en una crítica a los universalismos y a los determinismos, identifica de las condiciones de posibilidad que hicieron que hoy en Colombia subsistan este tipo de prácticas y no se escapen del escenario escolar, proponiendo algunos caminos para superar paulatinamente este tipo de situaciones que afectan la dignidad de niños y niñas en la escuela.Palabras clave: racismo, escuela, matemáticas , prácticas pedagógicas (es)
racism, school, mathematics, pedagogical practices (en)
racismo, escola, matemática, práticas pedagógicas (pt)

Licencia

Derechos de autor 2021 Nodos y Nudos

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

Todo el trabajo debe ser original e inédito. La presentación de un artículo para publicación implica que el autor ha dado su consentimiento para que el artículo se reproduzca en cualquier momento y en cualquier forma que la revista Nodos y Nudos considere apropiada. Los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores y no necesariamente representan la opinión de la revista, ni de su editor. La recepción de un artículo no implicará ningún compromiso de la revista Nodos y Nudos para su publicación. Sin embargo, de ser aceptado los autores cederán sus derechos patrimoniales a la Universidad Pedagógica Nacional para los fines pertinentes de reproducción, edición, distribución, exhibición y comunicación en Colombia y fuera de este país por medios impresos, electrónicos, CD ROM, Internet o cualquier otro medio conocido o por conocer. Los asuntos legales que puedan surgir luego de la publicación de los materiales en la revista son responsabilidad total de los autores. Cualquier artículo de esta revista se puede usar y citar siempre que se haga referencia a él correctamente.

LEER EL ARTÍCULO ORIGINAL PULSANDO AQUÍ

Fotografía: revistas.pedagogica.edu.co

Compartir 0 FacebookTwitterWhatsapp
RedaccionA

noticia anterior
Educación democrática, cultura técnica y la contribución de Gramsci
noticia siguiente
La pertinaz pulsión autoritaria del neoliberalismo

También le podría interesar

Mitología de la machósfera

octubre 15, 2026

Farmeo de aura entre un docente de aula...

octubre 7, 2026

OpenAI dice haber resuelto uno de los 7...

octubre 6, 2026

AVISO

Estamos realizando labores de mantenimiento en el Portal.
Algunas elementos no están funcionando adecuadamente.
Gracias por tu comprensión.

VENTANAS A PALESTINA

LOS MÁS LEÍDOS LA SEMANA PASADA

  • No tenemos remedio

  • 2

    Libros: Abrir lo imposible. El revoloteo de las insurgencias de la vida cotidiana

  • 3

    La utopía no cabe en una app

  • 4

    Señor del Nicho, que los desaparecidxs regresen a casa

  • 5

    Responsabilidades generacionales

  • 6

    Miseria creciente en el horizonte global

  • 7

    ‘Sinistrash. Contra el neoliberalismo progresista’: una izquierda que cambió la lucha por el mercado

  • 8

    Cuando se privatiza el poder

  • 9

    Ubai al-Aboudi and Vijay Prashad: El beneficio económico global del genocidio palestino

  • 10

    Brasil: un poco de agua al vino

  • 11

    Más Marx: Por una red contra la barbarie capitalista

  • 12

    Sin cámara no hay justicia

  • 13

    Dossier de las revueltas de las preparatorias en Francia

  • 14

    Envases que embelesan

  • 15

    Crisis institucional: impunidad y estiércol por doquier.

  • 16

    Gobernanza de la digitalización de la educación: reflexiones desde América Latina y el Caribe (pdf)

Visitas de Septiembre de 2026

Miércoles a las 7 de la noche

¿Derechos de Autor?

21 eventos a la semana

Red de reporterxs

Análisis que diseccionan

Opinando sin algoritmos

Canal de difusión

Nuestros pasos…

Comentemos desde Bluesky…

Delcy Rodríguez, restableció relaciones con Israel, al igual que Espriella en Colombia. En Argentina, Milei se declara "el presidente más sionista del mundo". En Chile, José Antonio Kast nombró agregados militares al igual que en Honduras. LEER EN: insurgenciamagisterial.com/la-riesgosa-...

[image or embed]

— Portal Insurgencia Magisterial (@insurgenciam.bsky.social) 7 de octubre de 2026 a las 10:45

@2020 - Insurgencia Magisterial

Portal Insurgencia Magisterial
  • Inicio
  • La casa de todxs
  • Chical de voces
  • Las hortalizas
  • Reporteras(os) y Columnistas
  • Poesía insurgente
  • Eventos
Portal Insurgencia Magisterial
  • Inicio
  • La casa de todxs
  • Chical de voces
  • Las hortalizas
  • Reporteras(os) y Columnistas
  • Poesía insurgente
  • Eventos
@2020 - Insurgencia Magisterial

Leer también:x

Diez canales educativos imprescindibles de YouTube para...

febrero 5, 2017

LOGRAN MAESTROS DE SECUNDARIA TÉCNICA 4 MANTENER...

agosto 12, 2018

Otras formas de pensar la escuela.

julio 3, 2017