Por: Herman Van de Velde. ÁBACOenRed. 05/02/2017
Introducción
Este paradigma, que abreviadamente se nombra ‘PIAF’, surge como resultado de experiencias educativas compartidas, primero a nivel de Centroamérica y posteriormente de toda América Latina, como ÁBACOenRed1. Se han valorado críticamente y retomado elementos de los paradigmas/modelos históricos de aprendizaje, integrándolos, profundizando y enriqueciéndolos con esencias correspondientes al contexto propio de América Latina. En nuestro continente se han gestado y se continúan gestando iniciativas, propuestas de cambio ante la desigualdad y exclusión social, abriéndose debates intensos en relación al concepto de ‘desarrollo’, aportando elementos orientadores para buscar nuevos paradigmas, nuevos lentes, nuevos horizontes y nuevas estrategias y prácticas. El PIAF no pretende ser un modelo, sino constituye un referente pedagógico-metodológico basado en un paradigma aún más global, llamado ´Paradigma vital esencial´ que es la ‘Cooperación Genuina’, un paradigma que integra experiencias, sueños, hipótesis, valores y saberes compartidos desde el contexto latinoamericano y que orienta enfoques y prácticas alternativas al capitalismo globalizado.
Para la redacción de este texto, la fuente principal ha sido un libro, aún no editado, donde sus autoras, Maribel Ochoa Espinosa, Carla Caballero y Martha Alicia Moreno, amplían y profundizan respecto a esta propuesta pedagógico-metodológica de ÁBACOenRed, como es el PIAF.
1 ÁBACOenRed es un referente nuestroamericano como propuesta pedagógico-metodológica dinámica, fundamentada en ‘Cooperación Genuina’ como paradigma vital-esencial, en la construcción colectiva permanente de escenarios contextualizados de educación alternativa popular.
Ver el texto completo PARADIGMA INTEGRAL DEL APRENDER Y SU
FACILITACIÓN (PIAF)
Fuente: http://abacoenred.com/wp-content/uploads/2016/01/El-PIAF.pdf
Fotografía: abacoenred